6月18日，四赵绪昌名师工作室武胜团队到广安市武胜县龙庭初中开展“送教下乡——龙庭初中行”活动。此次活动采用示范教学、专题讲座、研讨交流三方面相结合的形式，主题着重于“五育合一”教育高质量发展综合改革，从而提高工作室武胜团队成（学）员教学教研水平，全面提高武胜县数学教学质量。

活动伊始，上午第一节课，工作室学员江西老师通过《幂的乘方》示范课，展示了其对教材的充分理解和创造性使用。教学过程按照学生的认知规律，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，创设问题情景，激发学生学习的欲望，通过实践活动，让学生充分经历知识的形成过程，感受了学习数学的快乐，培养学生观察、交流、操作的能力。   

上午第二节课是李思执教《平行四边形的性质》示范课，她针对初一学生的思维依赖性强，思维活跃，但抽象概括能力相对较弱的特点，借助多媒体增强直观效果。运用“自学—辅导”模式，遵循“面向全体，尊重主体”的教学理念，采用“先学后教，当堂训练”的课堂教学结构，把教学过程化为学生自学、大胆猜想、合作交流、归纳总结的过程，使课堂教学遵循从生动、直观到抽象思维的认识规律。在教师的组织引导下，采用自主探究、合作交流的研讨式学习方式，让学生思考问题、获取知识、掌握方法，从而培养学生动手、动口、动脑的能力，成为学习的真正主人。

上午第三节课，陈小东老师举止从容、有亲和力的上了一堂《数据的波动程度》示范课，整堂课为学生学习创造了轻松、和谐的课堂气氛，使学生大胆的猜想、思考，不受拘束，敢于向困难挑战，发表自己的见解。

上午第四节课，唐勇执教的《二次根式的加减》示范课，唐勇通过让学生经历动手操作，合作交流，自主探究等过程，培养学生用数学知识解决问题的能力和数学建模能力，了解二次根式的加减在生产生活中的应用，培养学生探究问题的兴趣，增强解决问题的信心，课堂上唐勇的提问都是经过精心设计、在恰当的时候提出问题，能更好的启发学生思考，获得解决问题的成功体验，激发学生应用数学的热情。

下午前半时，工作室成员唐福镰作了《中考前心理辅导专题讲座》的专题讲座。讲座中，唐福镰结合学生实际，从千姿百态的考前心理、酸甜苦辣的考时心态和充满喜怒哀乐的考后心理等三个方面对龙庭初中初三学生和全体参会人员进行了深入浅出的讲解，特别是注意“六个一点”：考室外文明点、礼貌点、大方点；考室内开考时规矩点；中途机灵点；面对意外大胆点；结束时慢一点；离开时细心点；遇到特殊情况联系快一点。让大家受益匪浅。

随后，工作室学员李思作了《初中数学概念学习的心理障碍及对策》的专题讲座。李思从初中生学习概念的心理障碍分析、克服概念学习心理障碍的对策两个方面做了深入浅出的分析和讲解，针对初中学生在概念学习中惧怕、忽视、急于求成的心理，作为教师必须转变观念，变传授概念为引导学生发现概念、建立概念的过程；淡化概念形式，注重概念的引入、形成及应用三个阶段，从而激发学生的学习欲望，培养和发展学生的创新思维，真正提高学生的数学素养和应用数学的能力。

讲座

下午，全体参会人员针对上午四位老师执教的课程，进行了认真的研讨。唐福镰对这四堂课分别给予了点评，同时，也对武胜团队的全体人员提出要求，希望大家在今后的教学过程中，一定要结合武胜县“五育合一”教育高质量发展综合改革进行研究，多总结提炼，并及时将成果在各级刊物发表。

参会教师研讨

接着全体参会人员就武胜县“五育合一”教育高质量发展综合改革，结合本校情况进行了交流，让大家取长补短，更好的搞好学校的“五育合一”教育高质量发展综合改革，全面提高教育质量。

此次送教下乡活动是赵绪昌名师工作室武胜团队2020年上期第二次研讨活动，是该工作室提升武胜团队初中数学教学质量的重要举措。武胜团队全体成（学）员表示，在今后的教学工作中将更加注意把握学情，突出重点、突破难点，注重学生思维培养，关注课堂活动，坚持学生自主学习，引导学生掌握学习方法。努力全面提升自己，起好引领示范作用，促进教师专业成长。