4月29日，巴中市南江县高桥九义校成功举办读书节活动。与常规诗文展演不同，本次活动在文学呈现之外，注重激发学生的科学探究意识，使科普教育在潜移默化中完成。

活动以开场舞《薅秧妞妞》拉开序幕。演出结束后，便有孩子发问：薅秧到底是什么？带队老师借此讲解：秧苗分蘖期对水温、光照敏感，播种时机的早晚直接影响产量。古代农民虽未接受系统农学教育，却在长期耕作中积累了精准的物候经验，将节气变化与农事活动有机结合。这一讲解使学生认识到，舞台上的劳作舞步承载着千年农耕文明的智慧积淀。

舞蹈引发的思考尚未消散，诗词朗诵又将学生的视角引向更深层的科学与人文交汇处。四年级学生随后朗诵《唐诗里的中国》。当念到“好雨知时节，当春乃发生”时，指导老师补充道：“你们觉不觉得，这句诗换个说法，就是春天植物等着喝水，而海洋上的暖湿空气正好赶来了？”学生此体会到，经典诗句亦可视为古代气象观测的文学呈现，诗人以简洁语言准确记录了东亚季风的气候特征。

舞台上的互动告一段落，操场两侧的成果展示区同样蕴含着教育的巧思。各班陈列的读书成果涵盖手抄报、科幻画、书签、作文及绘画作品。“你看，这是我画的。”几个低年级学生在展板前向同学介绍道。

从课堂到展板，从师生互动到家庭陪伴，阅读的边界不断延伸。走廊一侧，一名五年级学生在接受采访时表示，妈妈每晚会陪她读书20分钟，从未间断，“妈妈说，共同阅读时，双方的思维均处于活跃状态。”研究表明，长期坚持亲子共读的儿童，大脑中负责语言与记忆的区域活跃度更高。

本次读书节期间，学校并未单独安排科学课程，科学知识却自然贯穿于舞蹈表演、诗词解读、成果展示及亲子共读等环节。学生在书页翻动之间，完成了科普知识的内化过程。