11月6日，由眉山市彭山区教育研究和培训中心组织的“陈平名师工作室——小学数学计算教学课堂展示及讲座活动”在彭山一小举行。
活动中，“陈平名师工作室”成员张生明向参加活动的老师们介绍了举办此次活动的目的，旨在解决计算教学中的常见问题：如何使枯燥的课堂妙趣横生？如何培养学生良好的计算习惯？如何提高学生的计算准确率等等。
在课堂教学展示环节中，“陈平名师工作室”成员范艳波老师，为大家带来了二年级的《分一分》课堂展示。范老师寓教于乐，结合本课知识点，巧妙地采用了学生喜爱的动画音乐做导入。学生们在实际操作中感知了“平均分”的意义，通过精选例题体会了“按份数分”和“按每份数分”的区别与联系。
随后，干红燕老师带来了四年级的《三位数除以两位数的笔算》课堂展示。上课伊始，巧妙设置了猜老师年龄的导入环节，让学生充分体会到了“调整”的作用，为后面“调商”做了铺垫。课上，干老师还利用学生已有知识，放手让学生尝试探索，并现场收集学生的疑惑，大胆展示学生出现的各类错误，让学生在思考与交流的过程中掌握知识、形成技能，发展素养。
彭山区研培中心张曦老师就《三位数除以两位数的笔算》一课进行了评课。总结了本堂课的三大亮点，并评价这堂课是一堂扎扎实实的数学课，是一堂体现了计算教学本质与特点的精彩之课，充满了浓厚的数学味，为计算教学课提供了一个范本。
彭山区研培中心喻霞科长就《分一分》一课也进行了点评。喻科长高度赞扬范老师是一位基本素质非常高的老师，并指出本堂课最为出彩的特点是“五好四分”，提炼出了计算教学的方法和技巧。
眉州名师、青神县学道街小学的欧建校长为大家带来了《例谈小学数学教科书深度理解的整合教学》讲座。欧校长认为，整合教学就是要通过关键例题整合教学内容、整合课堂活动、整合教学资源，从而提高课堂教学的效率与质量。他阐述了关键例题在教学中的重要地位，强调了在教研活动应当聚焦于关键例题。同时，欧校长还提出数学教学的最终目的是培养学生的数学素养、思维方式、研究方法等，并就教师在计算教学中遇到的困惑提出了意见与建议。
最后，彭山一小的陈平校长对当天的活动进行了总结。陈校长表示，“陈平名师工作室”将一如既往地做好教育教研工作，发挥工作室的专业引领和辐射作用，为老师们的成长和进步搭建平台，提供舞台，培养一批德才兼备、业务精湛、能力突出的本土名师，将“陈平名师工作室”打造成区域名师成长的摇篮。与会教师纷纷表示会将今日之收获运用于以后的教育教学中去。
