5月28日，巴中市南江县大河中学举办教师教研素养培训，培训课由副校长杜华春主讲。

培训内容主要从新时代的教育新要求——教师应该由“教书匠”提升为“教育家”、教育科研的含义和如何做课题研究三个方面进行。

授课中，杜华春指出每一位教师都有能力对自己的教学行为加以反思、研究和改进，提出最贴切的改进意见，以适应教育和社会发展，这是教师由教书匠转变为教育家的前提条件。“行动研究”把教学和研究有机结为一体，是教师由“教书匠”转变为“教育家”的重要途径。教学反思是教师由“教书匠”转变为“教育家”必备的前提条件，是教师专业发展的基础。所以教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思。教育科学研究是运用科学的态度、科学的理论和方法研究教育现象、揭示教育规律的创造性活动。教育科学研究具有两个显著的作用，即理论指导和实验探索。教育科研的起点是教育教学问题，善于发现问题、提出问题是教育研究的关键。

杜华春强调，教师要有三大意识，即问题意识、行动意识、合作意识；实施方法、活动、资源统整；注意资料收集、分析思考，总结提炼。该校的课题研究工作从做微型课题开始，要善发挖掘教学中的问题，自身加强学习，课堂操作要实，反思要深，积累要广。