百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教师这个职业总有些特别，他们每天站在三尺讲台，做着看似平凡的工作，却影响着一批又一批人的成长。在眉山市丹棱县，有一个普通的教师家庭，有一个跨越半个世纪的教育传承故事。

王娟的外婆从教36年，母亲从教35年，父亲从教38年，而王娟已从教6年……三代人接力传承，像红烛一样，把最美好的青春时光奉献在三尺讲台，照亮了5000余名学生的求知路。

一家三代奉献教育事业

第一代教师徐玉枝——五十年代踏上讲台

回忆艰苦岁月 白天上课晚上挑粪

9月7日，在丹棱县城一小区内，83岁的徐玉枝正拿着放大镜看书。家人说，她年纪大了，很多事情都不记得了。但问及她当年教书的情景，老人家的记忆却逐渐清晰起来，“1955年，村上派我去夹江师范学习。1956年7月，回来就在丹棱何场中心校教书。”

50年代初期，新中国百废待兴，第一次全国初等教育与师范教育会议召开后，广大乡村掀起了办学热潮，徐玉枝等一批受过教育的年轻人经过培训成为乡村教师。

“我19岁开始教书，一个人包一个班，语文、数学、劳动、体育什么课都要上。”徐玉枝回忆道，那个年代，虽然物质条件艰苦，但大家都是一腔热血——白天上课，晚上加班挑粪浇菜，有时候上午上半天，下午就要上山砍柴。农村很穷，学生出来读书不容易，班上的孩子，无论成绩好坏，她都带着手电筒，翻山越岭逐一去家访。“有时候遇到特别偏僻的山路，我就一边走一边大声唱歌给自己壮胆。”

1979年，徐玉枝调到杨场镇原徐坝小学任教。“一周上6天课，我住在学校，周日休息一天就回家。”徐玉枝说，当时一个月工资20元，家里买不起手表，又担心上课迟到，每次从学校返家都要背着钟回来，第二天一早又背着钟返校。“早上5点多起床，煮早饭，喂孩子，收拾完毕，一根背条把娃儿背上就出发，不管大风大雨，都要按时抵达学校。”

“条件艰苦，也有娱乐。”师生们最期待的，就是学校操场放电影。就像过节一样，非常热闹，多远的学生都来看，老师还帮学生扎火把，让他们看完电影打着回家。

从五一村小到金龙村小、徐坝村小……徐玉枝一生都专注在乡村教育上。19岁踏上讲台，到55岁退休，36年的时间，她教过的学生上千人。在她的影响下，她的女儿李华琴、孙女王娟都成了丹棱的乡村教师。在超过半个世纪的时间长河里，一家人用接力棒似的方式，诠释着教育工作者的情怀。

王洪洲与妻子李华琴

王娟在课堂上与学生互动

第二代教师王洪洲夫妻——改革开放初期开始从教

身处偏远农村 见证教育环境大变化

“琴！我走了哈，下午你要记得去接孙孙儿哦。”9月7日清晨，丹棱县杨场镇中心小学老师王洪洲同往常一样，与退休的妻子李华琴道别后，斜跨肩包，骑上摩托车出了门。“早点去学校，去守一下学生娃娃们晨读。”

今年57岁的王洪洲，1979年以全县第2名的成绩考入眉山师范普师专业。1982年，年仅19岁的王洪洲毕业后回到杨场镇原代安村小，成为一名乡村老师。38年来，他一直扎根基层，先后在杨场镇原代安村小、徐坝村小、骆坝村小、金龙村小、古井村小等地任教。

“当时村小的环境真的很艰苦，每天早上要步行近10公里山路到达学校。每个年级实行‘包班制’，语文、数学、体育、美术等科目都由一个老师上，而且每天5节课，学生和老师中午都不吃饭，一直到下午2点放学。”王洪洲回忆说，“教室全是泥坯土墙房，地面到处坑坑洼洼，窗户全是白纸糊的……遇到下雨时，外面下大雨，室内下小雨。”

正值改革开放初期，村里很多有知识、有文化的青年，都选择了到沿海地区去务工。尽管条件很艰苦，但王洪洲从未有过放弃的念头。“我能考上师范，成为‘科班儿’老师，全靠我们村里的老师和邻居们的悉心教导。我要是再走了，也对不起父老乡亲们的期望。”

1984年9月，王洪洲认识了同在杨场镇任教的村小老师李华琴，两人都是乡村教师，在进一步了解后，互生好感。“华琴出生于教师家庭，她的母亲徐玉枝老师一直在我们杨场这一片教书。华琴是1979年初中毕业的，后来被安排分配工作，也在杨场境内的多所村小教书，所以我一开始就很仰慕他们一家人。”而后两人喜结连理，并一直扎根基层从事教育工作。

从大铁门、小教室到新校舍、现代化教室，从长满杂草的草地到宽阔的操场、红色的跑道，从零散的训练室到先进整齐的装备……王洪洲夫妻俩见证了丹棱农村教育的发展。“教育的发展是随着经济而发展的，尤其农村教育反映了基层翻天覆地的变化。”王洪洲说。

两年前，李华琴从杨场小学退休，回顾这几十年的教育生涯，她感触很深。“我觉得从事基层教育虽然很苦很累，但每当看到山里的孩子们，通过刻苦学习，最终成为社会的有用之才，这辈子真的是值得的。”

“华琴是退休了，我还有两年多，我给学校领导一直的表态就是：只要我还在岗一天，我的课一节都不会缺席，我也会尽自己最大的努力去教育好我的每一位学生，站好最后一班岗，将这一届学生送达彼岸。”王洪洲说。

第三代教师王娟——2014年成为老师

从小耳濡目染 “长大后我就成了你！”

“清早听到公鸡叫，推开窗门迎接晨曦到……”9月7日，丹棱县中隆小学教学楼2楼，一阵悦耳的钢琴声伴着整齐的童声飘出教室，音乐教师王娟正一边弹琴一边带领孩子们唱歌。今年34岁的王娟，从小在教师家庭长大，对乡村校园有一种特殊的情感。

“小时候，教师办公室是我待得最多的地方。”那时候，王娟的父母在杨场镇的各乡村小学教书，2岁的王娟就跟着辗转，古井村小、金龙村小、骆坝村小等地，都留下了她童年的足迹。在王娟的记忆里，白天父母都围着学生忙碌，晚上夫妻二人挑灯批改作业，很少有功夫辅导自己。后来恰好读到了父亲所教的班，也没有受到特别的照顾。“他对所有的孩子都一视同仁，我和同学发生矛盾，父亲还会先批评我。”

家里的教案和书架成了王娟探索知识奥秘的“第一扇门”。她时常偷偷地拿着教案站在小凳子上，一板一眼地学父母教书。渐渐地，一颗小火种埋进了王娟心中。升学考试时，王娟毫不犹豫填报了乐山师范学院音乐专业。“当时只有一个念头，和爸爸妈妈一起继承外婆的衣钵，继续教书育人。”王娟说，她至今都不后悔这一选择。

2014年9月，王娟毕业后进入丹棱仁兴小学执教，后又调至丹棱中隆小学。与外婆和父母辈的“包班”不同，现在学校早已经实行分科制，根据所学专业，王娟成了一名音乐教师。

“80年代乡村小学上音乐课，就是教孩子唱歌跳舞，到我们这一代，内容就丰富多了。”王娟说，现在上音乐课，不仅要带孩子们欣赏优美的音乐作品，认识体验马头琴、长管等中外乐器，还要教基本的乐理知识，掌握音乐的旋律、节奏。

知识更丰富了，教具变化也很大。80年代，王娟的爸爸妈妈经常到处找挂图之类的，制作展示教具。而现在，网上电子资源很丰富。“只要花点功夫，就能结合教材制作成精美的PPT，用教室里的投影仪一放，既直观又全面，学生理解起来更容易。”

过去教师的生活条件很艰苦，大家都住在学校简陋的公房里。到了王娟这一代，基本都在城里安了家。每天早上6点，王娟起床收拾好，就骑着摩托车从丹棱县城出发，不到30分钟就抵达学校。她除了担任三个年级的音乐教师外，同时兼任学校德育主任、少先队辅导员，每周负责策划安排学校活动等。每天工作繁杂，等王娟把所有事情处理完，往往就已经下午6点多了。

教材、教具在变，责任传承不变。一天10多个小时花在学校里，王娟基本没时间照看自己的两个孩子。有时候遇到调皮的学生屡教不改，王娟十分头痛，饭桌上提起，家里几位老教师纷纷“不吝赐教”——“对这样的学生，要有耐心。”“当老师，必须要真正吃得苦”……在大家七嘴八舌的鼓励安慰中，王娟很快又满血复活起来。

现如今，随着镇上外出打工的人越来越多，王娟与父亲的肩上又多了一份责任——要让留守娃健康成长。“随着乡村学校条件显著改善、教育公平不断推进，每一位留守儿童都可以通过努力完成‘逆袭’。”王娟说，“我们要做的就是用关爱点燃他们的梦想，释放他们身上所蕴藏的巨大潜能，让他们仰望星空，并且愿意为了星空之梦脚踏实地奋斗。”

三代、四人、三尺情，教育的传承绝不止三代，还会有更多人投身教育，用坚守让教育更有温度、更具色彩。