自“双减”工作开展以来，巴中市南江县傅家小学组织教研团队创新举措，利用课后服务做好“加减乘除”法，切实落实好“双减”和“六项管理”工作。

做好“加法”。加大课堂教学的研究力度，研究课后服务究竟该干些什么，如何提升课后服务的效率。通过研究总结，大家明白了课后服务主要是解决优生“吃不饱”和学困生“吃不了”的问题。同时应该在“菜”里调好“调料”，就是利用课后服务把“兴趣小组活动”巧妙搭配，提升课后服务的“味道”。

做好“减法”。减掉一、二年级的家庭作业，减少三至六年级的家庭作业量和作业强度。利用课后服务时间给学生布置精要的作业任务，减少机械重复的作业，提升作业训练的效率。自然就减少学生过重的作业负担，避免学生产生厌学情绪。

做好“乘法”。在课后服务的课程上注重拓展课程的开设，以课后服务的一节课作为“乘号”，将知识与能力相乘，得到的积一定比两因数相加的结果大。也就是把课后服务作为学生能力训练的点拨课和拓展课，学生回家主动的利用所学知识解决生活中的疑难问题，动手实践，主动探索，培养学生的多元思维，激发探究的无穷乐趣。

做好“除法”。严控学生参与各类培训机构的培训活动，除掉学校课堂延伸到培训机构的“尾巴”。根据学生的需要，课后服务中灵活设置多层次的学习提升任务。利用课后服务解决了优生“吃不饱”的问题，不需要再到培训机构去“吃饱”，同时解决了学困生“吃不了”的问题，不需要培训机构继续进行补习。