近日，眉山市小学数学课堂教学竞赛初赛活动在彭山一小举行。彭山区研培中心科长喻霞，彭山区各校数学老师参加活动。

本次活动分为上课和评课两个环节，第一堂课是由彭山一小梁英老师执教的《一米有多长》。课前，梁老师就抓住孩子们的眼球，播放了一段风景优美的彭祖山视频，激发孩子们探究的欲望。课上，梁老师从有趣的“动物游乐园”情景入手，徐徐展开课堂探索活动。她采用“摆”、“比”、“量”、“估”、“找”等多样学习方式，让学生在游戏活动中，充分认识了1米有多长。

最为出彩的是，梁老师设计的“拉彩带”和“量评委席”环节，不但让孩子们兴趣盎然、踊跃参与，更是赢得了现场老师们的啧啧称赞，将课堂气氛推向了高潮。  

纵观整堂课，梁老师通过一系列的有效数学活动，不但让孩子们知晓了1米有多长，还将1米的长度刻在了自己的身体上、眼睛里、脑海中。

第二堂课是由彭山四小李叔红老师执教的《线段、射线和直线》。李老师通过生活中的常见图片，引导学生将线从实际物体中抽离出来。课上，李老师并多次采用学生自学、小组合作的方式，充分发挥了学生的主体作用，实现了教学目标。

第三堂课是由鹏利小学张利老师执教的《平行四边形的面积》。张老师充分利用学生已有的知识经验，通过割补、平移，找到了平行四边形面积的计算方法。整堂课中，张老师充分发挥学生主体作用，真正将课堂还给了学生。

在评课环节中，李娟老师认为梁英老师的课堂亮点很多，其中有三点让人耳目一新：一是能够通过联系生活实际激发孩子们的学习动机；二是教师设计了多层次的体验活动，让学生建立了具体、可感的知识；三是教师注重学生参与，包括眼看、嘴说、手比、耳听等。

郑建英老师对李叔红老师的课给予了极高的评价。她认为李老师做到了引导学生把感性的知识上升到理性的高度，培养了类比思想、极限思想以及建立模型等核心素养。

梁巨中老师认为数学课不在于老师讲了多少，而在于学生想了多少；不在于老师讲懂，而在于学生想懂。课堂上的张利老师睿智机敏、循循善诱，借助了孩子们的已有知识，巧妙利用课堂生成，达成了教学目标。

接着，张曦老师对三节课做了精彩点评。他认为三位老师都做到了引领课程目标中的“四基”，即知识习得、技能养成、数学活动经验、数学思想方法。都能以动手操作为载体，多种方式有效组合。

同时，张曦强调，教师在课堂中应甘当绿叶，切不可独做“麦霸”，要给学生话语权。在教学中，教师还应该多关注核心素养，为学生发展提供桥梁。

最后，喻霞科长对在此次活动做了总结，对辛勤付出的赛课老师表示了感谢。她鼓励与会老师勤于学习，善于实践，勇于探索，努力提高自己的业务素质，拓展专业视野，积累先进的教学经验，提升自己的课堂驾驭能力，做一个人人敬仰的好老师。