近日，眉山市彭山区第二小学郑建英名师工作室的郑建英老师执教的“最后的胜利”录像课及课题研究论文，在四川省教育科学研究院开展的省级重点课题“数学文化视域下中小学生数学核心素养养成实践研究”小学组第一批子课题录像课、论文评选中，脱颖而出，荣获省级一等奖。

据了解，郑建英名师工作室成立于2016年3月，是彭山区教育体育局首批命名的名师工作室。工作室以课堂教研为主线，以教育科研为先导，立足教学实际，聚焦小学数学课堂，扎实开展了省子课题“常态小学数学教学中核心素养的培养策略研究”工作。

立足常态课堂，找准研究路径。

在学校领导的带领下，工作室课题研究团队精诚协作，潜心学习，深研教材和《藏在数学中的秘密》数学文化读本，扎根本班常态课课堂教学实践，探寻核心素养和常态课二者相融合的路径。

二、外出观摩学习，学会分析整理。

学校为工作室参研教师提供外出学习机会，工作室成员多次到成都、苏州、峨眉等地学习先进学校的优秀经验，学习最新的理论知识，收集与整理优秀经典课例，重点关注课例中对学生核心素养培养的教学片断，并进行个案的分析、归纳、整理。

三、专家指导引领，提升研究能力。

在课题研究的过程中，为解决研究中遇到的疑难问题和瓶颈问题，学校多次邀请眉山市教育科学研究院的四川省突出贡献专家胡开勇、彭山区教育研究与培训中心易胜利、喻霞、张曦等专家来校进行讲座和指导，辐射全校数学教师和联盟内数学教师，引领一线教师转变课堂教学观念，引导教师从重知识与技能的课堂转变为重核心素养养成的课堂，同时提升课题组理论研究水平。

四、围绕研究主题，开展课例研究。

基于真实的课堂教学场景，立足课堂教学实践，结合读本《藏在数学中的秘密》，学校参研教师集中开展研课、磨课和课例展示，通过观课、议课，探索培养学生核心素养的教学策略。课题组进行了多次校内常态课教学中培养数学核心素养主题研讨活动。教师教学理念明显变化，课堂教学明显向重视核心素养的培养转变，学生数学核心素养得到不断培养，师生的素养不断提升。