11月16日，眉山市彭山区鹏利小学和江口初中联合开展了“学段融通”教育研讨活动，基于初中生不同心理问题的应对策略的探究，在区教育研陪中心的支持下，刘晓燕心理健康名师工作室承担了此次研讨活动的主要任务，来自区相关名师工作室的成员及部分学校的班主任老师参加了此次活动。

讲座现场    

鹏利小学的陈红和段红艳老师结合自己多年的学生工作经验，在充分调研初中学生的心理发展现状后，在江口中学七年级分别呈现了一堂以情绪管理为主题的研究课——“面对生气，我该怎么办？”和“做情绪的主人”；李群如老师则结合小学阶段对学生梦想的引领，在八年级以“阳光总在风雨后”为题，告诉学生在实现梦想的路上每个人都会遇到挫折，通过游戏活动、名人故事一步步引导学生以阳光、健康的心态正确面对成长过程中的不如意，鼓励学生勇于挑战，战胜困难。彭山二中的夏映菊老师则在九年级上了一堂青春期交往研究课——“当爱靠近时”，夏老师通过情景演绎、讨论、自我展示等形式引导学生认识到在青春期对异性有特殊感情是正常的，在异性交往中学会自我保护、照顾自己、尊重他人，共同探讨正确的爱情观。

研讨课现场    

在研究课结束后，工作室主持人刘晓燕以“心理辅导技术在班主任工作中的运用”为题做了培训，她认为心理辅导技术契合了教育的原点精神，弥补了班主任工作方法的不足，班主任在做学生工作中，通过“积极关注、尊重、热情、共情、真诚”等技术，能够更好的提高育人效果。江口初中的余光培老师以“初中生积极心理品质的实例分享”、邓晓燕老师以“初中生心理问题之探寻”为题，也在培训会上作了交流。最后刘晓燕老师对江口初中的6名重点关注对象进行了集体交流，引导学生正确理解身边发生事，学会理解身边的人，学习在自我管理中发现自我的价值。

研培中心叶志莲老师总结了此次研讨活动，她希望班主任把活动中的经验和方法运用到对学生的日常教育中，了解学生在不同学段的心理健康特点，将教育的视角放在关注学生的终身发展上来，学段融通，成长无忧。

全体教师合影   

本次两校之间的“学段融通”研讨活动，让老师们从全学段的视角，了解了不同学段的学生的心理特点，对不同学段的教学形式和课堂组织特点有了更深入的了解，得到启发，纷纷表示在未来的工作中将更加关注学生心灵成长，改进教育教学方法。