长期以来，眉山市推行跟踪研判、随机抽检、约谈提醒等考核评价机制，坚持以考促学、持续传导压力，提升主题教育学习教育质效。

建立跟踪研判机制，防止学习教育内容“浅表化”。对个人自学开展“四必核”，核实必看必读篇目是否应学尽学、核实原著原文原理是否通读精读、核实指示批示精神是否入脑入心、核实党史国史是否辅助辅学，确保学得真、学得深。对集中研学开展“四必查”，查主题主线是否聚焦对焦、查领导班子是否带头学带头讲、查理论研讨是否高质高效、查交流发言是否讲深讲实，防止流于形式。对体验促学开展“四必看”，看党性教育是否继承传承，看革命教育是否就近就便，看典型教育是否生动感动，看法纪教育是否警示警醒，增强感染力、吸引力。

建立随机抽检机制，防止学习教育过程“程序化”。随机调度抽评，领导小组办公室建立工作调度机制，每天随机选取一定数量的单位，通过电话抽查、问卷调查、专项问答，了解单位（部门）、县（区、园区）学习情况，及时发现问题。随机督促点评，市委12个巡回指导组，紧盯规定学习内容，通过集体座谈、现场问答、随机抽查等方式，对单位整体学习情况予以定性点评，督促提醒整改。随机抽查检评，36名市级领导结合分管行业、联系区县，利用工作座谈会、个别谈话，采取不打招呼、随机选人、现场提问的方式，让党员干部分享学习体会和收获，检验单位领导班子成员特别是“一把手”学习情况。

建立约谈提醒机制，防止学习教育督促“形式化”。根据管理权限，针对学习教育发现突出问题，分层级对指导主体进行约谈提醒。对学习教育被动对待、懈怠应付的基层支部，由党委（党组）书记约谈提醒党支部书记；对学习教育散光走神、敷衍了事的单位，由督导组组长约谈提醒党委（党组）书记；对学习教育照顾情绪、打马虎眼的巡回指导组，由领导小组办公室主任约谈提醒巡回督导组组长。被约谈1次的，督促及时“补课”，责令限期整改；被约谈2次以上的，作为反面典型全市通报。